一、生命教育
為經營人本之矯正單位，深耕生命教育的理念，進而教育學生珍惜生命、尊重生命，尊重自己也尊重別人，特推動生命教育一系列課程。
（一）敦請專業人土開設生命教育課程，以培訓管教同仁成為生命教育種子教師。
（二）另藉由活潑、生動的生命教育教學觀摩，以增進班級導師之輔導和管教知能。
（三）結合電影影片之觀賞，師生共同賞析合宜之影片，增加生命課程的多樣性。
（四）鼓勵學生閱讀正向圖書並書寫心得分享，以達潛移默化之效。
              

二、家庭教育
少年在原生家庭中養成的一些負向的言語、習慣、思想，常造成少年自我價值和人際關係的衝突，因此教育少年學習了解原生家庭，避免不對的事件重覆下去。特敦請專業人士來校實施家庭教育課程，其課程設計如下：
（一）教學目標：
      1.鼓勵學生重新認識「家庭概念」接納原生家庭，繼而重塑美滿家庭。
      2.瞭解家庭成員在家庭生命週期中的每一個階段應扮演的角色與責任。
      3.認識健康家庭與失功能家庭的影響及其重要性。提升克服困難的毅力。
      4.釐清個人與家庭的價值觀，瞭解自自己的極限，瞭解家庭溝通的重要性。
      5.強化個人認知，瞭解自己的優勢，發揮潛能，並提升個人之復原力。
（二）學習目標：鼓勵學生能將所學之家庭教育概念內化，並落實於日常生活中。
三、強化學生家庭支持力量
（一）為增進少年與父母依附關係之連結，提供父母必要的管教知識，於家長來校接見時，由各班導師與之會談，灌輸其親職管教知能，協助其瞭解父母角色與職責及青少年心理，做好青少年教育與督導。對久無來校接見關懷之學生家長，則由各班導師電話追踪訪問，必要時並派導師前往實施家訪，以加強學生改過向善的家庭支持力量。
（二）利用寒暑假由各班導師以電影團體討論與分享方式進行「子職教育」課程，以協助學生了解為人子女的角色與職責，澄清其家庭價值觀，及與父母關係。
（三）化解學生與父母間之隔閡，促進其彼此間之親子關係連結，喚起少年及其家人共同為家人付出的意願，於每年春節、母親節、中秋節舉行面對面懇親會及電話孝親活動。
（四）對於缺乏家庭支持學生，為尋求替代補強之親職功能，敦請觀護協會、兒童少年關懷協會及各法院定期來校關懷認輔，以達關懷、正向支持、陪伴之輔導成效。
      

         

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