分析本校學生施用毒品大略原因：「好奇」、「低挫折容忍度」、「尋求同儕認同」等因素而非法使用藥物，造成「身癮易解而心癮難除」之情形。為有效防制學生藥物濫用，達成增加保健因子及減少再犯危險因子之目的，辦理科學實證毒品處遇計畫。
一、 新收評估階段：
針對施用毒品者填寫基本資料及相關問卷，蒐集施用毒品相關資料，了解學生施用毒品概況，進而擬定相關處遇。
二、 在校輔導階段：
針對毒品收容人提供衛教、七大面向演講課程、團體輔導、個別輔導、家庭支持方案與技藝訓練。
(一) 從七大面向的課程中，選擇五項來進行演講，包括職涯發展及財務管理、毒品危害及法律責任、衛生教育與愛滋防治、正確用藥觀念及醫療戒治諮詢，以及戒毒成功人士教育。
(二) 小團體輔導：本校依循七大面向主題來規劃課程，並配合秀傳醫療社團法人秀傳紀念醫院「矯正機關整合性藥癮治療服務暨品質提升計畫」辦理小團體輔導，今年度辦理4個團體輔導，每週進行一次的課程，每個團體共計8次。
(三) 個別輔導：本校依循七大面向主題來規劃課程，針對篩選之施用毒品案學生，每週進行一次個別輔導的課程，由衛生福利部彰化醫院臨床心理師授課。
(四) 家庭支持方案：邀請施用毒品學生家屬蒞校參加家庭日，協助修復家庭關係，並對家屬說明本校毒品處遇流程及給予相關衛教。
(五) 技藝訓練：提供技藝、技能訓練課程，讓有意願學習的學生學得一技之長，也習得以技藝陶冶身心，出校後能快速融入社會，擺脫過去吸毒的生活，開創自己的新天地。
三、 出校前輔導階段：
(一) 心理師生涯定向服務：針對當月提名及期滿前3個月學生，由心理師進行出校生涯定向服務；同時，評估學生是否為高關懷個案，依評估結果提供生涯諮商或轉介相關人員(如：社工師)進行個案資源系統連結，俾利銜接出校後生活。
(二) 社工師：針對離校後有居住所、生活安置需求及接受就業服務(職訓)者，由社工師了解學生之個別需求，確認其意願，進行社會資源整合服務，以提供學生適切之出校計畫。
1. 就業轉介需求者：針對有直接就業需求之學生，提供生涯探索、就業管道、職業類別等相關就業資訊，由學生填寫就業服務轉介單，轉介至縣市政府相關就業服務機構。
2. 職前職業訓練需求者：針對無工作技能，想學習一技之長之學生，提供生涯興趣及職業類別之探索，並蒐集相關職業訓練等相關課程資訊，供學生選擇及參考，確認其參訓意願後，由學生填寫就業服務轉介單，轉介至縣市政府相關就業服務機構。
3. 生活安置需求者：針對出校後無居住所或評估返家不適切者，進行生活安置之資源連結，以提供學生出校後之生活安排。
四、 社區追蹤輔導階段：(出校後)
(一) 與社政連結提供社福資源：與各縣市地方政府社會局(處)合作，於學生即將出校前，轉介個案予社福單位，社福單位派員入校進行關懷，於學生出校後進行為期一年的追蹤輔導。
(二) 班級老師亦會以電話聯繫的方式持續關心出校學生的狀況，如就學、就業、服兵役等。
(三) 與各縣市政府毒防中心合作：本校於學生新收調查期間，針對施用毒品案之學生勾稽註記，並於學生離校後，針對滿20歲施用毒品案之學生，轉介相關資料至所屬毒防中心追蹤2年。

本業務承辦單位：輔導處